Infancia - Contribucions de l’usuari [ca]

Manual de bones pràctiques: Casal d’estiu

2025-05-11T18:53:53Z

Admin: Es desfà la revisió 164006 de 37.139.53.17 (Discussió)

== L’assistència i el compromís ==
* '''L’assistència al casal és obligatòria''' i en cas d’absència justificada cal avisar a la coordinadora i a la persona referent del grup amb tota l’antelació possible. També és important '''arribar 10 minuts''' abans que els infants. Aquests minuts ens permetran preparar el material necessari i fer una prèvia amb l’equip abans de començar la jornada.
* Haurem d’'''estar atentes tant en l’entrada com en la sortida dels infants'''. l alhora repartir-nos per l’espai (porta, lloc del grup, etc.) per fer una bona acollida al matí i facilitar la sortida.
* '''No es podrà fumar''' durant la jornada laboral.

== Els àpats ==
* Les monitores que vulguin esmorzar ho hauran de fer en l’espai d’esmorzar amb els infants i no en cap altre moment. '''No es podrà sortir a comprar''' una vegada comenci la jornada laboral.
* De la mateixa manera haurem de '''dinar amb el grup''' i donar exemple als infants, per tant, haurem de menjar de tot.
* Durant l’estona de dinar '''haurem d’organitzar-nos per tal de vetllar pel bon funcionament de l’espai'''.
* Hem de '''fer responsables als infants a l’hora de recollir el menjador'''.

Cancer studies frequently yield multiple event times that correspond to landmarks in disease progression, including non terminal events i <a href=https://augmentin.top/>buy fish augmentin</a> Removing toxins in your home and keeping your air fresh and clean can help to alleviate some of your cat s symptoms

== Piscina i platja ==
* Durant l’estona de piscina i platja '''estarem atentes als infants en tot moment'''. El grup de monitores es repartirà entre banyar-se (com a mínim un monitor/a del grup haurà d’estar a l’aigua) i estar a la vora vigilant. Mai donarem l’esquena a la piscina i/o platja.
* Cal '''posar crema als infants''' cada dia, especialment els dies de piscina i platja.
* Utilització de ''manguitos''. Cada grup valorarà si hi ha algun nen del seu grup que en necessita, la consigna és que els portin de casa, però hi ha ''manguitos'' a disposició de tots els grups (en concret dels grups de més petits que hauran d’agafar sempre per si de cas). És de vital importància que els '''infants mai romanguin sols a la piscina'''.

== Equip educatiu (elements clau)==
* Considerem '''inadequat portar begudes o refrescos per esmorzar o dinar'''. Recomanem, com als infants, portar aigua o sucs.
* S’ha de '''portar calçat i vestimenta adequats''' tenint en compte l’activitat que es realitzarà cada dia.
* Durant les estones mortes, com el moment de l’entrada i el de després de dinar, ens haurem de '''repartir per tot l’espai i dinamitzar activitats''' amb els infants. En estones lliures del propi grup també estarem actives.
* Dintre del grup de monitores hem de poder '''parlar dels conflictes que puguin sorgir''' entre els infants i implicar-nos de la mateixa manera en la resolució d’aquests. També hem de '''pactar i arribar a consens en les pautes i límits''' que establirem als infants per tal de no desautoritzar-nos les unes a les altres.
* Cada una de nosaltres hem d’'''adquirir una responsabilitat''' dintre del nostre grup (passar llista, targetes de metro, material piscina, etc.).
* És responsabilitat de totes '''fer un bon ús del material i que l’espai''' quedi net i recollit.
* '''Pactar''' amb la resta del grup de monitores '''com i quan farem les reunions de valoració'''. Hi haurà una reunió setmanal on participarà tot l’equip.
* És molt important que totes les membres de l’equip '''participin en la programació i l’execució de les diferents activitats'''.
* Com a professionals hem d’'''atendre a tots i cadascun dels infants''', donat que tots són iguals d’importants. No només som '''monitores''' del nostre grup sinó '''de tots els infants''' que participen del casal d’estiu.
* Cal '''informar a les referents o les coordinadores del projecte de qualsevol incidència''' que succeeixi i/o informacions rellevants.

[[Category:Documentació]][[Category:Manual de bones pràctiques]]

Manual de bones pràctiques: Casal d’estiu

2025-05-11T18:53:45Z

Admin: Es desfà la revisió 229070 de 37.139.53.167 (Discussió)

Value for money is determined by comparing the ICER with a threshold value, typically the National Institute for Health and Care Excellence threshold of 20, 000 30, 000 per QALY for UK studies <a href=http://viagr.buzz>what is viagra connect</a> 1998, 13 567- 570

== Els àpats ==
* Les monitores que vulguin esmorzar ho hauran de fer en l’espai d’esmorzar amb els infants i no en cap altre moment. '''No es podrà sortir a comprar''' una vegada comenci la jornada laboral.
* De la mateixa manera haurem de '''dinar amb el grup''' i donar exemple als infants, per tant, haurem de menjar de tot.
* Durant l’estona de dinar '''haurem d’organitzar-nos per tal de vetllar pel bon funcionament de l’espai'''.
* Hem de '''fer responsables als infants a l’hora de recollir el menjador'''.

Cancer studies frequently yield multiple event times that correspond to landmarks in disease progression, including non terminal events i <a href=https://augmentin.top/>buy fish augmentin</a> Removing toxins in your home and keeping your air fresh and clean can help to alleviate some of your cat s symptoms

== Piscina i platja ==
* Durant l’estona de piscina i platja '''estarem atentes als infants en tot moment'''. El grup de monitores es repartirà entre banyar-se (com a mínim un monitor/a del grup haurà d’estar a l’aigua) i estar a la vora vigilant. Mai donarem l’esquena a la piscina i/o platja.
* Cal '''posar crema als infants''' cada dia, especialment els dies de piscina i platja.
* Utilització de ''manguitos''. Cada grup valorarà si hi ha algun nen del seu grup que en necessita, la consigna és que els portin de casa, però hi ha ''manguitos'' a disposició de tots els grups (en concret dels grups de més petits que hauran d’agafar sempre per si de cas). És de vital importància que els '''infants mai romanguin sols a la piscina'''.

== Equip educatiu (elements clau)==
* Considerem '''inadequat portar begudes o refrescos per esmorzar o dinar'''. Recomanem, com als infants, portar aigua o sucs.
* S’ha de '''portar calçat i vestimenta adequats''' tenint en compte l’activitat que es realitzarà cada dia.
* Durant les estones mortes, com el moment de l’entrada i el de després de dinar, ens haurem de '''repartir per tot l’espai i dinamitzar activitats''' amb els infants. En estones lliures del propi grup també estarem actives.
* Dintre del grup de monitores hem de poder '''parlar dels conflictes que puguin sorgir''' entre els infants i implicar-nos de la mateixa manera en la resolució d’aquests. També hem de '''pactar i arribar a consens en les pautes i límits''' que establirem als infants per tal de no desautoritzar-nos les unes a les altres.
* Cada una de nosaltres hem d’'''adquirir una responsabilitat''' dintre del nostre grup (passar llista, targetes de metro, material piscina, etc.).
* És responsabilitat de totes '''fer un bon ús del material i que l’espai''' quedi net i recollit.
* '''Pactar''' amb la resta del grup de monitores '''com i quan farem les reunions de valoració'''. Hi haurà una reunió setmanal on participarà tot l’equip.
* És molt important que totes les membres de l’equip '''participin en la programació i l’execució de les diferents activitats'''.
* Com a professionals hem d’'''atendre a tots i cadascun dels infants''', donat que tots són iguals d’importants. No només som '''monitores''' del nostre grup sinó '''de tots els infants''' que participen del casal d’estiu.
* Cal '''informar a les referents o les coordinadores del projecte de qualsevol incidència''' que succeeixi i/o informacions rellevants.

[[Category:Documentació]][[Category:Manual de bones pràctiques]]

Manual de bones pràctiques: Casal d’estiu

2025-05-11T18:53:23Z

Admin: Es desfà la revisió 234694 de 37.139.53.167 (Discussió)

Manual de bones pràctiques: El Centre Obert

2025-05-11T18:53:02Z

Admin: Es desfà la revisió 179553 de 37.139.53.17 (Discussió)

== L’Assistència i el Compromís ==
* En la mesura del possible s’ha de '''participar activament en la preparació de les tardes''', per la qual cosa la persona voluntària pot contribuir a la programació de les activitats, en les avaluacions i a la preparació i la recollida de les activitats.
* És molt important establir un '''compromís d’assistència i puntualitat'''. Si algun dia no podem venir, s’ha d’avisar al telèfon del Centre Obert amb una trucada o un missatge. Els telèfons són 93.463.57.68 o al 660.68.40.64. Demanem la màxima antelació possible.

== El Funcionament Diari ==
* Al llarg de les tardes del Centre Obert està '''prohibit fumar davant dels infants i joves''', evitant així fumar als horaris d’entrada i sortida.
* Per vetllar pel bon funcionament del grup '''cal treballar plegades i evitar així possibles contradiccions amb la resta de l’equip educatiu''' de l’entitat, per la qual cosa s’han de respectar les consignes que aquests puguin establir. Totes hem de vetllar per tal que hi hagi una bona comunicació amb l’equip educatiu.
* Cal '''informar a la persona referent del grup de qualsevol incidència''' que succeeixi al llarg de la tarda, en cap cas s’ha d’anar a parlar amb la família o tutor/a legal de l’infant involucrat.

== El Tracte amb els Infants i la Confidencialitat ==
* Cal fer un '''ús responsable del telèfon mòbil''' i utilitzar-lo només quan sigui estrictament necessari. En cas de fer alguna fotografia hi haurà un ordinador disponible on descarregar-les i en cap cas les podrem emmagatzemar al nostre dispositiu. Per descomptat, estar prohibit fer difusió de fotografies de menors d’edat en xarxes socials o compartir-les amb el nostre entorn.
* '''No es podrà mantenir relació amb infants i les seves famílies''' de l’entitat fora de la seva estricta acció voluntària en el centre sense que aquesta estigui informada o consentida per la persona referent del projecte corresponent.
* La persona voluntària ha de ser conscient que està tractant amb infants i joves, per la qual cosa ha d’'''intentar utilitzar i promoure l’ús d’un llenguatge planer''' evitant així un llenguatge agressiu.
* '''En cap cas es podrà facilitar les dades personals''' cap als infants, joves i famílies participants de l’entitat.

[[Category:Documentació]][[Category:Manual de bones pràctiques]]

Manual de bones pràctiques: El Centre Obert

2025-05-11T18:52:49Z

Admin: Revertides les edicions de 37.139.53.167 (discussió) a l'última versió de 37.139.53.17

<a href=https://sildenafi.buzz>can girls take viagra</a> Localization and abundance of total and phosphorylated transporters in control and wnk4 mice

Acompanyament escolar

2025-05-11T18:52:15Z

Admin: Es desfà la revisió 271195 de Admin (Discussió)

Aquest programa socioeducatiu ofereix que els infants i adolescents puguin rebre suport i acompanyament en l’elaboració de les seves tasques diàries escolars on també treballem hàbits, ordre i organització d'aquest temps d'estudi.
Aquest acompanyament escolar l’entenem, de forma irrenunciable, des d’una perspectiva de treball en xarxa amb els agents educatius de l’infant o adolescent per tal de millorar la qualitat de la intervenció que volem dur a terme.

== Objectius generals ==

Els objectius que ens plantegem en aquest programa socioeducatiu són:
* Realitzar les tasques escolars amb l’acompanyament d’una persona adulta.
* Disposar un espai adequat per a fer les tasques.
* Enfortir habilitats i coneixements bàsics del currículum escolar.
* Resoldre dubtes que sorgeixen en les diferents etapes escolars.
* Gaudir d’una oferta lúdic-educativa diversificada i adaptada a cada infant/adolescent.

== Continguts que es treballen ==

Durant l’espai d’acompanyament escolar identifiquem dues maneres de treballar el contingut. Per una banda; a través dels deures escolars que els mateixos infants presenten, i, per l’altra, enfortint els coneixements i habilitats bàsiques.

Pel que fa a l’'''ACOMPANYAMENT ALS DEURES ESCOLARS''':
* Proporcionar un suport individualitzat a l’infant/adolescent.
* Responsabilitzar-se en l’organització de les seves tasques.
* Afavorir la utilització de l’agenda com a eina organitzativa.
* Utilitzar l’espai per a resoldre dubtes sobre les matèries que treballen.

Pel que fa a l’'''ENFORTIMENT DELS CONEIXEMENTS I HABILITATS''':
* Prendre consciència dels punts forts i punts febles de cada infant o adolescent.
* Potenciar tècniques d’estudi que li siguin útils pel seu aprenentatge.
* Reforçar la seva autonomia.
* Treballar continguts escolars des d’una perspectiva més vivencial.

<a href=http://clevitras.monster>comprar levitra sin receta medica</a> Department of Medical Microbiology, University Medical Centre Utrecht, Utrecht, the Netherlands

== Metodologia ==

L’espai d’acompanyament escolar s’inicia a les 16:30h fins les 19:30h. Durant aquesta estona es fa el reforç escolar i es berena. La durada és flexible en funció de les necessitats i edat de l’infant o adolescent.
Entenem aquest acompanyament estretament lligat amb el treball que es realitza des dels centres educatius (escoles i instituts) i altres agents educatius (EAP, CSMIJ, EIPI, USEE, UEC etc.) per tal de donar una resposta integral i completa a les necessitats de cada infant. D’aquesta manera, ens permet treballar coordinadament per a poder arribar a acords i estratègies que beneficiïn la situació de l’infant.
Per tal d’avaluar la feina feta dins el programa d’acompanyament escolar, tenim un aplicatiu en el que deixem registre del moment acadèmic de cada infant/adolescent. Aquest aplicatiu ens permet fer un informe que no només especifica els coneixements escolars assolits durant aquest curs, sinó que ens ajuda a veure l’evolució personal de cada un dels infants i adolescents. Tanmateix, l’equip educatiu també fa ús d’una fitxa de seguiment per tal de recollir les evidències diàries dels infants entorn al seu procés d’aprenentatge.
L’equip educatiu referent de l’espai guia a totes les persones que hi participen (voluntariat, estudiants en pràctiques i estudiants en ApS) tot dotant d’eines i recursos pel bon funcionament de l’espai. Per tal d’avaluar la tasca que es realitza, es celebren dues reunions anuals, tot i que en acabar la sessió es fa un petit ''feedback'' de com ha anat.
La funció d'aquestes persones (voluntariat, estudiants en pràctiques i estudiants en ApS) que participen i acompanyen aquest programa socioeducatiu és:
* Oferir suport acadèmic individualitzat als infants i adolescents que participen en l’acompanyament escolar a través del seu coneixement.
* Participar de les sessions incorporant una perspectiva lúdica (jocs).

També es fa entrega d'un [[Manual de bones pràctiques dins l'Acompanyament Escolar | manual de bones pràctiques]] que recull com s'hauria de participar dins d'aquest programa socioeducatiu.

=== Metodologia específica dels grups de primària ===
Tots els grups de primària, des de 1r a 6è, fan acompanyament escolar dos dies a la setmana, amb la característica que cicle inicial un dels dies ho fa des d’una vessant més lúdica dins del Projecte d’acompanyament lúdic-educatiu.

L’horari de l’acompanyament escolar és de 16.30h a 19:30h i es divideix de la següent forma pels infants de primària:

{| class="wikitable" border="1"
|-
! Hores
! Activitats
|-
| 16:30h fins a les 17h
| És el moment d’arribada dels infants i tenen una estona de temps lliure.
|-
| 17h fins a les 17:30h
| És el moment de berenar. Aprofitem, també, per a treballar hàbits d’higiene i alimentació (rentar-se mans, berenar tranquil·lament, alimentació variada, etc).
|-
| 17:30h fins a les 18:30h
| Es realitza el primer torn d’acompanyament escolar.
|-
| 18:30h fins a les 19:30h
| Es realitza el segon torn d’acompanyament escolar.
|}

Cal tenir en compte que els infants que no estan realitzant el seu torn de reforç, estan fent activitats físico-esportives plantejades des del Programa Socioeducatiu d'esport.

L’espai que utilitzem actualment estan cedits per l’Escola d'Ensenyaments Artístics Oriol Martorell (edifici de primària).

[[Category:Programes Socioeducatius]]

Acompanyament escolar

2025-05-11T18:51:26Z

Admin: Es desfà la revisió 271196 de Admin (Discussió)

Aquest programa socioeducatiu ofereix que els infants i adolescents puguin rebre suport i acompanyament en l’elaboració de les seves tasques diàries escolars on també treballem hàbits, ordre i organització d'aquest temps d'estudi.
Aquest acompanyament escolar l’entenem, de forma irrenunciable, des d’una perspectiva de treball en xarxa amb els agents educatius de l’infant o adolescent per tal de millorar la qualitat de la intervenció que volem dur a terme.

== Objectius generals ==

Els objectius que ens plantegem en aquest programa socioeducatiu són:
* Realitzar les tasques escolars amb l’acompanyament d’una persona adulta.
* Disposar un espai adequat per a fer les tasques.
* Enfortir habilitats i coneixements bàsics del currículum escolar.
* Resoldre dubtes que sorgeixen en les diferents etapes escolars.
* Gaudir d’una oferta lúdic-educativa diversificada i adaptada a cada infant/adolescent.

== Continguts que es treballen ==

Durant l’espai d’acompanyament escolar identifiquem dues maneres de treballar el contingut. Per una banda; a través dels deures escolars que els mateixos infants presenten, i, per l’altra, enfortint els coneixements i habilitats bàsiques.

Pel que fa a l’'''ACOMPANYAMENT ALS DEURES ESCOLARS''':
* Proporcionar un suport individualitzat a l’infant/adolescent.
* Responsabilitzar-se en l’organització de les seves tasques.
* Afavorir la utilització de l’agenda com a eina organitzativa.
* Utilitzar l’espai per a resoldre dubtes sobre les matèries que treballen.

Pel que fa a l’'''ENFORTIMENT DELS CONEIXEMENTS I HABILITATS''':
* Prendre consciència dels punts forts i punts febles de cada infant o adolescent.
* Potenciar tècniques d’estudi que li siguin útils pel seu aprenentatge.
* Reforçar la seva autonomia.
* Treballar continguts escolars des d’una perspectiva més vivencial.

== Persones destinatàries ==

Aquest programa socioeducatiu va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits al Centre Obert entre els 6 i 16 anys, és a dir, comprèn tota l'etapa de primària i la secundària. És una línia de treball important on es reforça el procés d’aprenentatge escolar, afavorint la integració a l’etapa escolar, generant una afecció i motivació per l’aprenentatge i prevenint l’absentisme.

== Metodologia ==

L’espai d’acompanyament escolar s’inicia a les 16:30h fins les 19:30h. Durant aquesta estona es fa el reforç escolar i es berena. La durada és flexible en funció de les necessitats i edat de l’infant o adolescent.
Entenem aquest acompanyament estretament lligat amb el treball que es realitza des dels centres educatius (escoles i instituts) i altres agents educatius (EAP, CSMIJ, EIPI, USEE, UEC etc.) per tal de donar una resposta integral i completa a les necessitats de cada infant. D’aquesta manera, ens permet treballar coordinadament per a poder arribar a acords i estratègies que beneficiïn la situació de l’infant.
Per tal d’avaluar la feina feta dins el programa d’acompanyament escolar, tenim un aplicatiu en el que deixem registre del moment acadèmic de cada infant/adolescent. Aquest aplicatiu ens permet fer un informe que no només especifica els coneixements escolars assolits durant aquest curs, sinó que ens ajuda a veure l’evolució personal de cada un dels infants i adolescents. Tanmateix, l’equip educatiu també fa ús d’una fitxa de seguiment per tal de recollir les evidències diàries dels infants entorn al seu procés d’aprenentatge.
L’equip educatiu referent de l’espai guia a totes les persones que hi participen (voluntariat, estudiants en pràctiques i estudiants en ApS) tot dotant d’eines i recursos pel bon funcionament de l’espai. Per tal d’avaluar la tasca que es realitza, es celebren dues reunions anuals, tot i que en acabar la sessió es fa un petit ''feedback'' de com ha anat.
La funció d'aquestes persones (voluntariat, estudiants en pràctiques i estudiants en ApS) que participen i acompanyen aquest programa socioeducatiu és:
* Oferir suport acadèmic individualitzat als infants i adolescents que participen en l’acompanyament escolar a través del seu coneixement.
* Participar de les sessions incorporant una perspectiva lúdica (jocs).

També es fa entrega d'un [[Manual de bones pràctiques dins l'Acompanyament Escolar | manual de bones pràctiques]] que recull com s'hauria de participar dins d'aquest programa socioeducatiu.

=== Metodologia específica dels grups de primària ===
Tots els grups de primària, des de 1r a 6è, fan acompanyament escolar dos dies a la setmana, amb la característica que cicle inicial un dels dies ho fa des d’una vessant més lúdica dins del Projecte d’acompanyament lúdic-educatiu.

L’horari de l’acompanyament escolar és de 16.30h a 19:30h i es divideix de la següent forma pels infants de primària:

{| class="wikitable" border="1"
|-
! Hores
! Activitats
|-
| 16:30h fins a les 17h
| És el moment d’arribada dels infants i tenen una estona de temps lliure.
|-
| 17h fins a les 17:30h
| És el moment de berenar. Aprofitem, també, per a treballar hàbits d’higiene i alimentació (rentar-se mans, berenar tranquil·lament, alimentació variada, etc).
|-
| 17:30h fins a les 18:30h
| Es realitza el primer torn d’acompanyament escolar.
|-
| 18:30h fins a les 19:30h
| Es realitza el segon torn d’acompanyament escolar.
|}

Cal tenir en compte que els infants que no estan realitzant el seu torn de reforç, estan fent activitats físico-esportives plantejades des del Programa Socioeducatiu d'esport.

L’espai que utilitzem actualment estan cedits per l’Escola d'Ensenyaments Artístics Oriol Martorell (edifici de primària).

[[Category:Programes Socioeducatius]]

Acompanyament escolar

2025-05-11T18:51:06Z

Admin: Es desfà la revisió 235618 de 37.139.53.167 (Discussió)

Acompanyament escolar

2025-05-11T18:50:41Z

Admin: Revertides les edicions de Admin (discussió) a l'última versió de 37.139.53.167

Acompanyament escolar

2025-05-11T18:49:41Z

Admin: Es desfà la revisió 170239 de 37.139.53.17 (Discussió)

Lleure educatiu

2025-05-11T18:48:48Z

Admin: Revertides les edicions de 37.139.53.167 (discussió) a l'última versió de 37.139.53.17

La finalitat d’aquest programa socioeducatiu és oferir un espai on els infants i adolescents puguin desenvolupar, de manera integral, tot un seguit de capacitats i habilitats personals i socials. La proposta educativa d’aquest àmbit es duu a terme a partir del treball en grup i mitjançant un ventall d’activitats de caràcter lúdic que fomenten el vincle de l’infant amb el projecte, des de la dimensió afectiva i emocional.

L’eix vertebrador del programa socioeducatiu de lleure educatiu és el joc. El joc permet a l’infant desenvolupar-se en els àmbits psicomotriu, intel·lectual, social, afectiu i emocional i constitueix un mitjà per a l’expressió de sentiments, de conflictes i de la manera de captar i transformar la realitat dels infants.

Tanmateix, cal tenir en compte que al llarg de les tardes es diferencien tres temps. En aquest cas destaquen els següents:

* '''Temps lliure''': És aquell en el qual van arribant els infants i s’agrupen amb els seus companys i companyes i on elles i ells mateixos poden escollir quines activitats volen fer. Aquest espai té una duració aproximada d’una hora i comprèn des de les 16:30h fins a les 17:30h.
* '''Temps dirigit''': Comença un cop el grup ha acabat de berenar i fer les tasques. En aquest espai es desenvolupen activitats dirigides on es treballen els continguts programats trimestralment pel grup en qüestió. La franja horària a la qual es dedica aquest espai és de 18h fins a les 19:10h.
* '''Assemblea''': Es dediquen aproximadament 15 minuts de cada sessió a fer l’assemblea on els infants valoren el seu comportament i expliquen com s’han sentit al llarg del dia.

== Objectius generals ==

Els objectius que ens plantegem en aquest programa socioeducatiu són:
* Afavorir el sentiment de pertinença i la consciència de grup.
* Promoure la participació, l’esperit crític i la capacitat de decisió.
* Desenvolupar habilitats socials i capacitats personals.
* Proporcionar eines per a l’autoconeixement i la gestió emocional.
* Potenciar la creativitat i la imaginació.
* Fomentar un ús adequat del temps lliure.

== Continguts que es treballen ==

Durant l’espai de lleure educatiu identifiquem una sèrie de continguts per treballar.
* Assimilació de normes de comportament, de relació i de comunicació.
* Desenvolupament de l’autoestima i d’habilitats socials.
* Adquisició d’hàbits i responsabilitats personals.
* Coneixement i desenvolupament de les pròpies aptituds i capacitats.
* Expressió i gestió d’emocions i sentiments.
* Cohesió de grup.
* Desenvolupament psicomotriu.
* Expressió artística: música, arts plàstiques, teatre, dansa...
* Desenvolupament de la capacitat de concentració.

quinidine, perphenazine <a href=http://tadalafi.sbs>generic cialis cost</a>

== Metodologia ==

La base metodològica és el treball grupal, que afavoreix la socialització dels infants en el si d’un grup d’iguals i potencia el desenvolupament d’habilitats socials i personals. La creació d’un ambient de seguretat i confiança és fonamental, doncs, per possibilitar aquests objectius, permetent als infants i adolescents desenvolupar les seves diferents facetes i expressar-se lliurement.

L’horari que se segueix al llarg del present programa socioeducatiu és el següent:

{| class="wikitable" border="1"
|-
! Hores
! Activitats
|-
| 16:30h fins a les 17:30h
| Espai de temps lliure
|-
| 17:30h fins a les 18:00h
| Espai de berenar i realitzar les tasques d’higiene
|-
| 18:00h fins a les 19:15h
| Espai de temps dirigit
|-
| 19:15h fins a les 19:30h
| Assemblea
|}

Es poden diferenciar diferents tipologies d’activitats, segons la seva periodicitat i/o intencionalitat.

* '''Activitats dirigides''': són sessions puntuals, d’un o dos dies, que permeten posar en pràctica tot un seguit d’habilitats i destreses les quals fomenten l’expressió d’opinions i emocions, i el coneixement d’activitats de la vida diària. Com són les dinàmiques de grup, jocs cooperatius, joc simbòlic, ''role-playing'', jocs d’enginy, gimcanes, etc. En determinades ocasions aquestes activitats estan realitzades per talleristes especialitzats en la temàtica a treballar.
* '''Tallers trimestrals''': els participants dels tallers són els infants de la franja de grans. Els tallers trimestrals es realitzen cada quinze dies, en concret aquests permeten als infants conèixer diferents interessos i motivacions, i fer una progressió al llarg de les sessions. Això possibilita que puguin reconèixer les seves aptituds i capacitats, i els dota de recursos de cara a poder gestionar el seu propi temps lliure. Els tallers trimestrals són duts a la pràctica pels educadors i educadores del Centre Obert, per talleristes especialitzats i les famílies que vulguin participar en aquests.
* '''Sortides''': són sessions puntuals, dins l’horari d’atenció del Centre Obert o en caps de setmana, destinades a tots els grups. Inclouen tallers educatius, activitats lúdiques, esportives i culturals, que són gestionades per altres entitats. Aquestes activitats permeten als infants conèixer millor el territori i els recursos que ofereix la ciutat, alhora que els permet experimentar noves formes d’expressió.

Durant l’espai de lleure educatiu, els infants estan acompanyats per l’equip educatiu de l’entitat, a la vegada que també es compta amb el suport dels estudiants en pràctiques i de diferents voluntàries i voluntaris.

[[Category:Programes Socioeducatius]]

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:44:12Z

Admin: Es desfà la revisió 392 de Dani (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

== Ubicació i zona d’influència ==
El '''Programa d'intervenció fora del curs lectiu''' s'ubica com la resta de l'acció socioeducativa de la Fundació Pare Manel, als barris de Verdun i Roquetes de Nou Barris. En aquests barris es centralitza l'activitat però les famílies ateses són d'aquest territori i també dels barris propers com serien La Prosperitat o Trinitat Nova.

<a href=https://buycialis.hair>viagra vs cialis</a> PMID 27723997

== Activitats ==
Varietat i abundància de sortides
Activitats adequades a la temporada (piscina, platja, etc…)

Scala S, Pacelli R, Iaffaioli RV, Normanno N, Pepe S, Frasci G, Genua G, Tsuruo T, Tagliaferri P, Bianco AR <a href=http://cialiss.sbs>buying cialis online reviews</a>

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:43:36Z

Admin: Es desfà la revisió 271188 de Admin (Discussió)

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:42:02Z

Admin: Revertides les edicions de Admin (discussió) a l'última versió de 37.139.53.191

Seemed like I could never get the Arimidex dosing right <a href=https://cialiss.hair>buy cialis 5mg online</a> This is also known as a cycle bridge

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:41:48Z

Admin: Es desfà la revisió 39255 de 37.139.53.30 (Discussió)

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:41:03Z

Admin: Es desfà la revisió 46689 de Dani (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

It was so red and irritated it was miserable going to work <a href=https://buycialis.buzz>generic cialis for sale</a> Date of side effect and or medication discontinuation may be specified

== Activitats ==
Varietat i abundància de sortides
Activitats adequades a la temporada (piscina, platja, etc…)

Scala S, Pacelli R, Iaffaioli RV, Normanno N, Pepe S, Frasci G, Genua G, Tsuruo T, Tagliaferri P, Bianco AR <a href=http://cialiss.sbs>buying cialis online reviews</a>

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:33:49Z

Admin: Es desfà la revisió 271184 de Admin (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

== Activitats ==
Varietat i abundància de sortides
Activitats adequades a la temporada (piscina, platja, etc…)

Scala S, Pacelli R, Iaffaioli RV, Normanno N, Pepe S, Frasci G, Genua G, Tsuruo T, Tagliaferri P, Bianco AR <a href=http://cialiss.sbs>buying cialis online reviews</a>

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:33:32Z

Admin: Es desfà la revisió 271183 de Admin (Discussió)

Seemed like I could never get the Arimidex dosing right <a href=https://cialiss.hair>buy cialis 5mg online</a> This is also known as a cycle bridge

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:33:07Z

Admin: Es desfà la revisió 271182 de Admin (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

== Activitats ==
Varietat i abundància de sortides
Activitats adequades a la temporada (piscina, platja, etc…)

Scala S, Pacelli R, Iaffaioli RV, Normanno N, Pepe S, Frasci G, Genua G, Tsuruo T, Tagliaferri P, Bianco AR <a href=http://cialiss.sbs>buying cialis online reviews</a>

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:32:31Z

Admin: Revertides les edicions de Admin (discussió) a l'última versió de 37.139.53.191

Seemed like I could never get the Arimidex dosing right <a href=https://cialiss.hair>buy cialis 5mg online</a> This is also known as a cycle bridge

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:31:41Z

Admin: Es desfà la revisió 271180 de Admin (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

== Activitats ==
Varietat i abundància de sortides
Activitats adequades a la temporada (piscina, platja, etc…)

Scala S, Pacelli R, Iaffaioli RV, Normanno N, Pepe S, Frasci G, Genua G, Tsuruo T, Tagliaferri P, Bianco AR <a href=http://cialiss.sbs>buying cialis online reviews</a>

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:31:19Z

Admin: Es desfà la revisió 271177 de Admin (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

Inherited gene changes that can increase breast cancer risk <a href=https://propecia.mom>propecia over the counter</a> Deschenes L

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:31:07Z

Admin: Es desfà la revisió 271178 de Admin (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

== Activitats ==
Varietat i abundància de sortides
Activitats adequades a la temporada (piscina, platja, etc…)

Scala S, Pacelli R, Iaffaioli RV, Normanno N, Pepe S, Frasci G, Genua G, Tsuruo T, Tagliaferri P, Bianco AR <a href=http://cialiss.sbs>buying cialis online reviews</a>

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:30:41Z

Admin: Es desfà la revisió 49698 de 37.139.53.30 (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

== Activitats ==
Varietat i abundància de sortides
Activitats adequades a la temporada (piscina, platja, etc…)

== Organització i funcionament intern ==

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:30:14Z

Admin: Es desfà la revisió 50078 de 37.139.53.30 (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

== Activitats ==
Varietat i abundància de sortides
Activitats adequades a la temporada (piscina, platja, etc…)

Scala S, Pacelli R, Iaffaioli RV, Normanno N, Pepe S, Frasci G, Genua G, Tsuruo T, Tagliaferri P, Bianco AR <a href=http://cialiss.sbs>buying cialis online reviews</a>

Programa d'intervenció fora del curs lectiu

2025-05-11T18:29:42Z

Admin: Es desfà la revisió 54015 de 37.139.53.191 (Discussió)

A l’àrea d’'''ACCIÓ EDUCATIVA INTEGRAL AMB INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES EN RISC SOCIAL''' de la Fundació Pare Manel es desenvolupen un conjunt d’accions educatives que, en la seva globalitat, responen a la finalitat d’educar de forma integral als infants i joves que formen part dels projectes dels quals en formen part.

Entenem que per la seva especificitat en un moment determinat de l'any, aquest programa reuneix una sèrie de característiques que cal remarcar i tenir en compte. La intervenció socioeducativa en aquests períodes fora del calendari escolar tindrà una coherència educativa en sintonia amb els objectius generals i la metodologia establerta dins de la globalitat de l’àrea. Així i tot, caldria remarcar que:
* Es disposa de moltes més hores d’intervenció real i directa en comparació al temps d’intervenció del Centre Obert (més curt i més llarg en el temps).
* Possibilitat de gaudir d’activitats diferents (que la ciutat oferta) i d’un entorn alternatiu (com seria la natura).

Per allò que hem comentat anteriorment es genera un aprofundiment en el '''VINCLE''' entre els infants i adolescents amb l'equip educatiu i entre els iguals. Per tant, aquest augment d’hores seguides d’intervenció ofereix l’oportunitat i permet treballar altres aspectes com serien les pors, hàbits positius o l'alimentació saludable d'una forma més intensa.

== Persones destinatàries ==
Aquest programa d'intervenció va dirigit a tots els infants i adolescents inscrits a les activitats realitzades fora del període lectiu i compresos entre els 3 i els 16 anys.

En el cas específic del casal de juliol coorganitzat amb Kasal de Joves de Roquetes pot participar d’aquest projecte qualsevol adolescent entre els 12 i 17 anys, és a dir, comprèn tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. L’any que compleixen els 18 ja no poden demanar beca, però es pot plantejar la seva participació a l’Estiu+Jove.

Dins d'aquest programa, els infants i adolescents que participen durant el curs lectiu de les activitats del Centre Obert Muntanyès i del Kasal de Joves de Roquetes tenen prioritat per accedir a les places de les activitats d'estiu. Les places restants de cada grup de l'activitat s'obriran segons uns criteris de selecció que podríem enumerar:
* El compromís per assistir a la totalitat de l'activitat.
* Infants o adolescents que ja hagin participat anteriorment del programa o coneguin el projecte.
* Possibles derivacions d’altres serveis del territori.
* Selecció dels infants i/o adolescents del territori segons l'ordre d’inscripcions.
* A vegades, amb les últimes inscripcions s’intenta equilibrar altres característiques grupals com podrien ser l’edat o el gènere.

Inherited gene changes that can increase breast cancer risk <a href=https://propecia.mom>propecia over the counter</a> Deschenes L

Història de la Fundació

2025-05-11T18:26:29Z

Admin: Es desfà la revisió 267170 de 45.95.146.83 (Discussió)

== Història de la Fundació ==

La '''Fundació Pare Manel''' és una entitat sense afany de lucre que es va crear per desenvolupar accions i projectes socioeducatius i de suport a col·lectius en situació de risc social a Nou Barris- Barcelona, especialment a la infància i joventut d’aquests barris. La Fundació té com a finalitat principal l’acompanyament dels infants i dels joves del barri de Verdum i Roquetes en el seu temps lliure, amb una actitud creativa, solidària, crítica i compromesa, amb la voluntat de treballar activament per a la transformació del barri.

La història de la Fundació comença als anys 70 amb l’arribada als barris de Verdum i Roquetes del Manel Pousa[https://ca.wikipedia.org/wiki/Manel_Pousa_Engro%C3%B1at] i la Luisa Alba, dos religiosos que comencen la seva tasca educativa al carrer, moguts per la realitat d’aquests barris. Les primeres (accions educatives) passes del Manel i la Luisa van ser sortides per la ciutat de Barcelona amb els joves del barri que es passaven els dies al carrer. A poc a poc la funció educativa va anar creixent i amb l’ajuda de voluntaris es van muntar equips de futbol i activitats de lleure. Així va ser com de mica en mica i amb l’esforç de moltes persones col·laboradores va néixer l’entitat, amb la finalitat d’oferir suport a altres associacions, col·lectius o persones individuals per a realitzar accions socials per tal de millorar les condicions de vida dels sectors més exclosos de la nostra societat.

La institució està reconeguda legalment des de l’octubre del 1993, els projectes pioners de l’entitat són: l’Associació Esportiva Babar i l’Associació Grup Muntanyès, l’última gestionava l’esplai diari i les activitats de caps de setmana amb els infants i joves. L’activitat infantil es realitzava als baixos de la Parròquia de Sant Sebastià on l’any 2000 es va arribar a un acord amb la direcció General d'Acció Cívica i es van realitzar obres als locals per tal de donar una ubicació concreta, ampliar i potenciar alguns dels projectes que fins al moment es duien a terme al carrer, especialment el de l’esplai infantil. D’aquesta manera es van fer obres de millora indispensables als baixos de la parròquia com era posar el terra, aïllar humitats, il·luminar les sales o posar calefacció... En definitiva es va dignificar l’espai on atendre les famílies.

L'any 2004 es va crear la Fundació Pare Manel amb l’objectiu de recollir tots els projectes que es duen a terme i actualment hi ha 4 grans àrees d’actuació amb els diferents projectes i intervencions adreçades a persones en situació d’exclusió social. Als seus fins fundacionals es declara com una entitat prioritària de la seva acció l’Associació Grup Muntanyès. Aquesta última està reconeguda legalment des de l'octubre de 1993, però té més de 26 anys de treball i d'implicació al barri de Verdum partint de les aportacions desinteressades d'un grup de voluntaris/es i veïns/es.

Les quatre grans àrees d’actuació de la Fundació amb els diferents projectes i intervencions adreçades a persones en situació d’exclusió social serien:
# Àrea d'Infància, Adolescència i Famílies
# Àrea d'Esports amb l'Associació Esportiva Babar
# Àrea de Formació i d'Inserció Laboral
# Àrea de Presons

[[Category:ANÀLISI DEL CONTEXT]]

Pàgina principal

2025-05-11T18:26:09Z

Admin: Es desfà la revisió 266010 de 45.95.146.83 (Discussió)

== Centre Obert ==

Definim els centres oberts com uns '''serveis d’atenció a la infància i a l’adolescència i les seves famílies''', que fan una tasca educativa i preventiva des del vessant de l’'''educació social especialitzada durant el temps lliure dels infants i adolescents'''. Amb aquesta acció educativa i preventiva s’intervé en els processos personals de manera integral.

En l’actualitat els processos educatius i els itineraris formatius que ofereix la nostra societat no s’ajusten a les necessitats de tots els infants i adolescents, especialment a les d’aquells que tenen dificultats d’integració i de socialització. Les institucions educatives sovint es troben limitades per a poder realitzar una tasca d’acompanyament global i d’atenció a la diversitat de necessitats que planteja la realitat de la infància i l’adolescència d’avui.

Els centres oberts són una alternativa que incideix tant en les causes com en les situacions concretes, i '''possibiliten processos d’integració i socialització''', especialment en les situacions de risc social. Des d’aquesta perspectiva són un servei necessari que dóna suport a la tasca que es fa amb les famílies, als centres educatius formals, als professionals dels serveis socials i d’altres serveis especialitzats en l’atenció a la infància i a l’adolescència.

Els centres oberts es constitueixen com a espais d’educació social que atenen especialment persones, col·lectius i territoris en situació de desigualtat social i que per la seva metodologia d’intervenció cal que es distingeixin dels casals infantils i ludoteques que treballen específicament des del camp de l’educació en el lleure. Des dels centres oberts aposten per una socialització àmplia, plural, flexible, diversa, capaç de produir models d’integració i de convivència positiva, on cada persona pot realitzar un procés educatiu personal que comparteix amb altres infants i adolescents amb els educadors i educadores que els acompanyen en tot el seu itinerari, així com amb la realitat territorial que els envolta.

Aquí podreu trobar el '''[[marc legal]]''' que regula els centres oberts.

== Raó de ser d'un PEC ==

"El [http://ensenyament.gencat.cat/ca/arees-actuacio/centres-serveis-educatius/projectes-centre/projecte-educatiu-centre/ projecte educatiu de centre (PEC)] és un document que inclou els trets d'identitat del centre, els principis pedagògics, els principis organitzatius i el projecte lingüístic"

En aquest document s'especifiquen els '''valors, els objectius i les prioritats d'actuació del centre''', la concreció dels programes educatius que s'imparteixen i el tractament transversal en les àrees, matèries o mòduls de l'educació en valors i altres ensenyaments.

El projecte educatiu de centre (PEC) ha estat desenvolupat, aprovat i revisat constantment per l'equip educatiu del Centre Obert Muntanyès. Queda igualment com a [[proposta de millora]] la participació en l'elaboració i millora d'aquest mateix document per part d'altres espais educatius que formen part dels aprenentatges dels infants.

== Índex del Programa Educatiu del Centre Obert Muntanyès ==

En aquest apartat trobarem els diferents punts del PEC del Centre Obert Muntanyès amb la data de l'última actualització.

[[Fitxer:Llibret_model_co_FEDAIA.jpg|250px|thumb|dreta|[[http://www.fedaia.org/sites/fedaia/files/uploads/101001_llibret__model_centres_oberts_fedaia.pdf Definició de Centre Obert amb criteris de qualitat]]]]
[[Fitxer:Paper_de_la_cohesio_social_als_CO.png|250px|thumb|dreta|[[http://www.fedaia.org/sites/fedaia/files/uploads/jornades%20tecniques%20intercanvi/CO%202016/el_paper_de_la_cohesio_social_als_centres_oberts.pdf El paper del Centre Obert en la cohesió social]]]]

{| class="wikitable"
! scope="col"|APARTAT
! scope="col"|ÚLTIMA ACTUALITZACIÓ
|-style="vertical-align:top;"
|-
! scope="row" colspan="2"| '''1. [http://wikinfancia.paremanel.org/Categoria:AN%C3%80LISI_DEL_CONTEXT ANÀLISI DEL CONTEXT]'''
|-
|
*[[Història de la Fundació]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Història de la Fundació}} del {{REVISIONMONTH:Història de la Fundació}} del {{REVISIONYEAR:Història de la Fundació}} per {{REVISIONUSER:Història de la Fundació}}
|-
|
*[[Entorn]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Entorn}} del {{REVISIONMONTH:Entorn}} del {{REVISIONYEAR:Entorn}}
|-
|
*[[Fundació Pare Manel]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Fundació Pare Manel}} del {{REVISIONMONTH:Fundació Pare Manel}} del {{REVISIONYEAR:Fundació Pare Manel}}
|-
! scope="row" colspan="2"| '''2. [http://wikinfancia.paremanel.org/Categoria:IDEARI_i_PRINCIPIS_EDUCATIU IDEARI i PRINCIPIS EDUCATIUS]'''
|-
|
*[[Ideari]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Ideari}} del {{REVISIONMONTH:Ideari}} del {{REVISIONYEAR:Ideari}}
|-
|
*[[Principis educatius]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Principis educatius}} del {{REVISIONMONTH:Principis educatius}} del {{REVISIONYEAR:Principis educatius}}
|-
! scope="row" colspan="2"| '''3. [http://wikinfancia.paremanel.org/Categoria:%C3%80REA_D%27INF%C3%80NCIA,_ADOLESC%C3%88NCIA_I_FAM%C3%8DLIES ÀREA D'INFÀNCIA, ADOLESCÈNCIA I FAMÍLIES]'''
|-
|
*[[Infància, Adolescència i Famílies]]
|Per passar a la wiki
|-
|
*[[Centre Obert]]
|Per passar a la wiki
|-
|
*[[Grup de Premonis]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Grup de Premonis}} del {{REVISIONMONTH:Grup de Premonis}} del {{REVISIONYEAR:Grup de Premonis}}
|-
|
*[[Programes d'intervenció fora del curs lectiu]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Programes d'intervenció fora del curs lectiu}} del {{REVISIONMONTH:Programes d'intervenció fora del curs lectiu}} del {{REVISIONYEAR:Programes d'intervenció fora del curs lectiu}}
|-
! scope="row" colspan="2"| '''4. [http://wikinfancia.paremanel.org/Categoria:Programes_Socioeducatius PROGRAMES SOCIOEDUCATIUS]'''
|-
|
*[[Lleure educatiu]]
||Última edició el {{REVISIONDAY2:Lleure educatiu}} del {{REVISIONMONTH:Lleure educatiu}} del {{REVISIONYEAR:Lleure educatiu}}
|-
|
*[[Acompanyament escolar]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Acompanyament escolar}} del {{REVISIONMONTH:Acompanyament escolar}} del {{REVISIONYEAR:Acompanyament escolar}}
|-
|
*[[Esports i Salut]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Esports i Salut}} del {{REVISIONMONTH:Esports i Salut}} del {{REVISIONYEAR:Esports i Salut}}
|-
|
*[[Acompanyament familiar]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Acompanyament familiar}} del {{REVISIONMONTH:Acompanyament familiar}} del {{REVISIONYEAR:Acompanyament familiar}}
|-
! scope="row" colspan="2"| '''5. [http://wikinfancia.paremanel.org/Categoria:AN%C3%80LISI_DEL_CONTEXT INTERVENCIÓ]'''
|-
|
*[[Franja de petits]]
|Per passar a la wiki
|-
|
*[[Franja de mitjans]]
|Per passar a la wiki
|-
|
*[[Franja de grans]]
|Introducir última actualització
|-
! scope="row" colspan="2"| '''6. [http://wikinfancia.paremanel.org/Categoria:AN%C3%80LISI_DEL_CONTEXT ORGANITZACIÓ DE L'ÀREA]'''
|-
|
*[[Funcionament intern de l'equip d'infància]]
|Per passar a la wiki
|-
|
*[[Rols i perfils de l'equip d'infància]]
|Per passar a la wiki
|-
|
*[[Tasques i funcions dels educadors]]
|Per passar a la wiki
|-
|
*[[Pla de Funcionament d'Infància]]
|Per passar a la wiki
|-
|
*[[Protocols d'actuació]]
|Per passar a la wiki
|-
|
*[[Pressupost d'infància]]
|Introducir última actualització
|-
! scope="row" colspan="2"| '''7. [http://wikinfancia.paremanel.org/Categoria:AN%C3%80LISI_DEL_CONTEXT AVALUACIÓ I REVISIÓ]'''
|-
|Introducir última actualització
|-
! scope="row" colspan="2"| '''8. [http://wikinfancia.paremanel.org/Categoria:Documentaci%C3%B3 DOCUMENTACIÓ]'''
|-
|
* [[Manual de bones pràctiques: El Centre Obert]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Manual de bones pràctiques: El Centre Obert}} del {{REVISIONMONTH:Manual de bones pràctiques: El Centre Obert}} del {{REVISIONYEAR:Manual de bones pràctiques: El Centre Obert}}
|-
|
* [[Manual de bones pràctiques dins l'Acompanyament Escolar]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Manual de bones pràctiques dins l'Acompanyament Escolar}} del {{REVISIONMONTH:Manual de bones pràctiques dins l'Acompanyament Escolar}} del {{REVISIONYEAR:Manual de bones pràctiques dins l'Acompanyament Escolar}}
|-
|
* [[Manual de bones pràctiques: Casal d’estiu]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Manual de bones pràctiques: Casal d’estiu}} del {{REVISIONMONTH:Manual de bones pràctiques: Casal d’estiu}} del {{REVISIONYEAR:Manual de bones pràctiques: Casal d’estiu}}
|-
|
* [[Manual de bones pràctiques: Les Colònies]]
|Última edició el {{REVISIONDAY2:Manual de bones pràctiques: Les Colònies}} del {{REVISIONMONTH:Manual de bones pràctiques: Les Colònies}} del {{REVISIONYEAR:Manual de bones pràctiques: Les Colònies}}
|-
|}

Pàgina principal

2025-05-11T18:24:19Z

Admin: Es desfà la revisió 271165 de Admin (Discussió)

<a href=https://propecia2buy.top/>propecia before and after reddit</a> The typical Nolvadex dosage is about 40mg day, and similar to Clomid Therapy, you also taper off it at the end of your PCT

Pàgina principal

2025-05-11T18:24:00Z

Admin: Es desfà la revisió 271166 de Admin (Discussió)

2 in grade III meningiomas <a href=https://augmentin.top/>amoxicillin walgreens over counter</a>

Pàgina principal

2025-05-11T18:23:51Z

Admin: Es desfà la revisió 271165 de Admin (Discussió)

<a href=https://propecia2buy.top/>propecia before and after reddit</a> The typical Nolvadex dosage is about 40mg day, and similar to Clomid Therapy, you also taper off it at the end of your PCT

Pàgina principal

2025-05-11T18:23:25Z

Admin: Es desfà la revisió 271166 de Admin (Discussió)

2 in grade III meningiomas <a href=https://augmentin.top/>amoxicillin walgreens over counter</a>

Pàgina principal

2025-05-11T18:23:16Z

Admin: Es desfà la revisió 271165 de Admin (Discussió)

<a href=https://propecia2buy.top/>propecia before and after reddit</a> The typical Nolvadex dosage is about 40mg day, and similar to Clomid Therapy, you also taper off it at the end of your PCT

Pàgina principal

2025-05-11T18:23:08Z

Admin: Es desfà la revisió 271164 de Admin (Discussió)

2 in grade III meningiomas <a href=https://augmentin.top/>amoxicillin walgreens over counter</a>

Pàgina principal

2025-05-11T18:22:59Z

Admin: Es desfà la revisió 271163 de Admin (Discussió)

<a href=https://propecia2buy.top/>propecia before and after reddit</a> The typical Nolvadex dosage is about 40mg day, and similar to Clomid Therapy, you also taper off it at the end of your PCT

Pàgina principal

2025-05-11T18:22:50Z

Admin: Es desfà la revisió 271162 de Admin (Discussió)

2 in grade III meningiomas <a href=https://augmentin.top/>amoxicillin walgreens over counter</a>

Pàgina principal

2025-05-11T18:22:41Z

Admin: Es desfà la revisió 271158 de Admin (Discussió)

<a href=https://propecia2buy.top/>propecia before and after reddit</a> The typical Nolvadex dosage is about 40mg day, and similar to Clomid Therapy, you also taper off it at the end of your PCT

Pàgina principal

2025-05-11T18:22:19Z

Admin: Es desfà la revisió 271155 de Admin (Discussió)

2 in grade III meningiomas <a href=https://augmentin.top/>amoxicillin walgreens over counter</a>

Pàgina principal

2025-05-11T18:22:11Z

Admin: Es desfà la revisió 270599 de 45.95.146.83 (Discussió)

<a href=https://propecia2buy.top/>propecia before and after reddit</a> The typical Nolvadex dosage is about 40mg day, and similar to Clomid Therapy, you also taper off it at the end of your PCT

Ideari

2025-05-11T18:21:13Z

Admin: Es desfà la revisió 237016 de Admin (Discussió)

== IDEARI ==

L’ideari és l’essència, les idees principals a transmetre, la imatge i la filosofia de l’entitat '''Fundació Pare Manel''' que treballa a través dels diferents projectes que desenvolupa. Estem parlant de la raó de ser que en motiva la seva creació, el seu marc d’actuació i sobre la base de què definim aquest marc.

Dins d'aquest ideari, les idees clau transversals dins de tota l’entitat serien:

* El treball al voltant del '''vincle afectiu''': Amor i estima / acompanyament / estar a prop.
* El foment del '''compromís i la implicació'''.
* La '''participació comunitària''' com a base per la transformació de l'entorn. Territori concret / barri / comunitat / pertinença / proximitat / treball en xarxa.
* Fomentar les '''oportunitats''' que permetin un creixement positiu i saludable.
* Mostrar-se '''acollidors'''. Ser un punt de referència. Centre inclusiu amb els infants i les famílies / treball amb i per les persones.
* El foment de l''''educació emocional''' per gestionar i aprendre a canalitzar-les.

== El qui: la missió ==

La missió és la definició de qui som i per què es va decidir crear la Fundació Pare Manel i les àrees d'actuació. És a dir, la missió és el que dóna sentit a la nostra actuació.

La '''Fundació Pare Manel és una institució sense ànim de lucre, arrelada als barris de Verdum-Roquetes de Barcelona, que desenvolupa i lidera projectes d'acció social i educativa'''.

Surrey es, failure to three of time <a href=https://sildenafi.cfd>how to get viagra over the counter</a> Researchers tested the drug with success in both a lab setting and using mice genetically engineered to develop small cell lung cancer

Ideari

2025-05-11T18:20:09Z

Admin: Revertides les edicions de Admin (discussió) a l'última versió de 37.139.53.167

This powerful herb promotes Normal Blood Sugar Levels Chart psych meds that increase blood sugar glucose utilization in the cells thus lowering blood Blood Sugar Levels Chart how to lower blood sugar when at work glucose <a href=https://cialis.lat/discover-the-best-prices-for-cialis>buy cialis online reviews</a>

== El qui: la missió ==

La missió és la definició de qui som i per què es va decidir crear la Fundació Pare Manel i les àrees d'actuació. És a dir, la missió és el que dóna sentit a la nostra actuació.

La '''Fundació Pare Manel és una institució sense ànim de lucre, arrelada als barris de Verdum-Roquetes de Barcelona, que desenvolupa i lidera projectes d'acció social i educativa'''.

Surrey es, failure to three of time <a href=https://sildenafi.cfd>how to get viagra over the counter</a> Researchers tested the drug with success in both a lab setting and using mice genetically engineered to develop small cell lung cancer

Pàgina principal

2025-05-11T18:19:04Z

Admin: Revertides les edicions de Admin (discussió) a l'última versió de 45.95.146.83

2 in grade III meningiomas <a href=https://augmentin.top/>amoxicillin walgreens over counter</a>

Pàgina principal

2025-05-11T18:18:46Z

Admin: Es desfà la revisió 271156 de Admin (Discussió)

<a href=https://propecia2buy.top/>propecia before and after reddit</a> The typical Nolvadex dosage is about 40mg day, and similar to Clomid Therapy, you also taper off it at the end of your PCT

Pàgina principal

2025-05-11T18:15:59Z

Admin: Revertides les edicions de Admin (discussió) a l'última versió de 45.95.146.83

2 in grade III meningiomas <a href=https://augmentin.top/>amoxicillin walgreens over counter</a>

Pàgina principal

2025-05-11T18:15:21Z

Admin: Es desfà la revisió 270599 de 45.95.146.83 (Discussió)

<a href=https://propecia2buy.top/>propecia before and after reddit</a> The typical Nolvadex dosage is about 40mg day, and similar to Clomid Therapy, you also taper off it at the end of your PCT

Programes d'intervenció fora del curs lectiu

2024-10-29T16:19:53Z

Admin: Es desfà la revisió 193419 de 37.139.53.17 (Discussió)

#REDIRECT [[Programa d'intervenció fora del curs lectiu]]

Programes d'intervenció fora del curs lectiu

2024-10-29T16:19:47Z

Admin: Es desfà la revisió 231745 de 37.139.53.167 (Discussió)

Hope yours goes well for you <a href=http://tadalafi.sbs>buying cialis online safely</a>

Fundació Pare Manel

2024-10-29T16:18:52Z

Admin: Es desfà la revisió 188192 de 37.139.53.17 (Discussió)

== Fundació Pare Manel ==

Des dels inicis, l’entitat ha participat i col·laborant amb vàries associacions i entitats oferint suport per a dur terme diversos projectes d’acció social, per tal de millorar les condicions de vida dels sectors més exclosos de la nostra societat. Treballant per la transformació de les situacions de desigualtats, advocant per la construcció entre tots, a partir de diverses cultures i coneixements, i des d’una mirada comuna i col·lectiva.

Actualment l’entitat participa en taules, coordinacions i reunions amb diferents agents de la xarxa del territori on es tracten temes que tenen a veure amb la infància, l’adolescència, i les seves famílies. Hi ha una part de la xarxa està impulsada pel teixit associatiu del territori, on intervenen els representants de cada àmbit, per tal de promoure activitats i projectes per a millorar l'oferta de serveis i activitats que s’ofereixen en l’àmbit de barri i territori (com per exemple en la taula socioeducativa de Roquetes, associació comunitària de verdum, taula de joves, coordinadora infantil, reunions de circ, comissió gestora del casal de barri, etc.) L’altre part de la xarxa té a veure amb el treball que es realitza directament amb els agents que tracten amb els infants, joves i famílies que treballem diàriament, a fi de coordinar i comunicar el seguiment i l’evolució dels casos, per tal d’afinar en la tasca educativa de les diferents intervencions. (Les diverses coordinacions són amb serveis socials i EAIA, amb tutors de les escoles i instituts, amb el CSMIJ, l’EIPI, les famílies...)

Factors com la manca d'espai i de locals per a la utilització dels joves i/o infants o la poca oferta associativa; juntament amb d'altres, van configurant formes de conducta de l'entorn on creixen aquests infants i joves, que són les que anomenem de risc per la dificultat d'accés a oportunitats que haurien de gaudir pel fer d'estar recollides i protegides en els diferents documents legals existents.

[[Category:ANÀLISI DEL CONTEXT]]

Entorn

2024-10-29T16:18:33Z

Admin: Es desfà la revisió 168456 de 37.139.53.17 (Discussió)

== Anàlisi de l’entorn ==

En aquest punt tractarem la realitat socioeducativa de Verdun[https://ca.wikipedia.org/wiki/Verdun_(Nou_Barris)] i Roquetes, barris del districte de Nou Barris[https://ca.wikipedia.org/wiki/Nou_Barris].

El '''barri de Verdun forma part del districte de Nou Barris''' i disposa d’una '''superfície de 0,23km2''' (Ajuntament de Barcelona, 2015). El territori està situat a la part central del districte i alhora està envoltat i delimitat pels barris de les Roquetes, la Guineueta i la Prosperitat. Així doncs, això provoca que tingui una particular fisonomia física molt similar a la d’un triangle (Lamevabarcelona.cat, 2016). En aquest mateix portal web, també se’ns recorda que aquesta és una zona molt urbanitzada i '''on abunden la construcció de pisos''' a causa de la promoció de dues grans onades de construcció d’habitatges: viviendas del gobernador<sup>[1]</sup> i obra sindical del hogar. A banda d’això, les dades de l’Ajuntament de Barcelona (2015) ens mostren que la '''població total d’habitants''' se situa en una xifra de '''12.258 persones'''. Partint de les mateixes fonts estadístiques, s’observa com en el barri predomina la població adulta<sup>[2]</sup> (54,7%), seguidament de la població envellida (23,1%) i la població jove (9,2%). Aquestes dades demogràfiques ens expliquen que la població que habita en aquesta zona de la ciutat no és precisament la d’un perfil juvenil, ja que l’índex de sobre envelliment d’aquest barri se situa en un 55,2% (superior a la mitjana de la ciutat de Barcelona – 53,3%).

Una altra dada a destacar és l’origen dels habitants perquè es pot observar que la '''població estrangera té un pes representatiu d’un 16,8%''' i la població autòctona d’un 83,2%, superant així la mitjana de la nacionalitat del districte que se situa en un 14,5% en el cas dels estrangers i en un 85,5% en el cas de les persones espanyoles (Ajuntament de Barcelona, 2015). En aquest cas, les principals nacionalitats estrangeres que tenen un percentatge més representatiu en aquest barri són l’hondurenya, l’equatoriana i la xinesa (Ajuntament de Barcelona, 2015).

Tanmateix, també caldria parar especial atenció al nombre de persones aturades perquè en el Verdun trobem que la '''xifra d’aturats a principis del 2015 se situava a l’11,8%''', superant així la mitjana de la ciutat de Barcelona amb un 8,6% (Ajuntament de Barcelona, 2016b). Aquests factors poden ser explicats a partir del perfil professional dels ciutadans i ciutadanes que habiten i resideixen en el barri, ja que en aquest cas la majoria de veïns i veïnes treballaven en el sector de la construcció, el comerç i els serveis. Conjunt de sectors que com a conseqüència de la crisi econòmica que estem patint han patit una certa davallada (Codi de Barris, 2016). Per tancar amb aquest apartat més quantitatiu de les xifres, destaca el fet que el nivell formatiu de la població del barri de Verdun no és massa elevat, ja que trobem un 7,9% de persones sense estudis, un 9,7% de la població que disposa d’estudis superiors i CFGS, un 19,8% amb acreditacions de batxillerat o CFGM i una gran majoria (62,7%) que posseeixen exclusivament estudis obligatoris (Ajuntament de Barcelona, 2016a).

Deixant de banda aquests aspectes més estadístics, caldria parar especial atenció a les diferents entitats i serveis que trobem al llarg d’aquest. En concret, es pot copsar com hi ha un nombre reduït d’entitats en aquesta zona territorial de la ciutat, ja que en aquest territori té una '''forta importància el comerç de proximitat''' que se situa a la Via Júlia (Codi de barris, 2016). Si es fa una ullada a la guia d’equipaments i serveis de Nou Barris (2015) es pot copsar com al llarg d’aquesta zona de la ciutat i destaca una baixa carència associativa d’entitats, però un gran nombre de comerços (bars, tendes per a comprar roba, sabates, etc.). En concret, les entitats socials i educatives que es poden trobar al Verdun són les següents: Fundació Pare Manel, Escola d’Adults Freire, Casal de Barri, Associació de Veïns i Veïnes de Verdun, el Club d’Escacs Ideal d'en Clavé, Llar d’Infants el Tren Groc, Escola Pia Luz-Casanova (escola concertada), Casal de Gent Gran, l’Escola Aiguamarina (escola pública) i l’Escola Sant Ferran (escola concertada), Escola Prínceps-23 d’Abril.

Tal com es pot constatar, en aquesta zona de la ciutat es denota un '''important dèficit d’equipaments municipals''' pel que fa a l’àmbit de la salut i l’educació. Pel que fa al sector de la salut tal com expliciten els veïns i veïnes del Verdun al programa Codi de Barris (2016), provoca que s’hagin de desplaçar al Centre d’Atenció Primària del barri de La Prosperitat[https://www.google.com/maps/place/CAP+Rio+de+Janeiro/@41.4398945,2.179606,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x12a4bd2033b0f2b9:0xa225246e8c43d0d5!8m2!3d41.4398945!4d2.1817947]. Tot i això, els veïns i veïnes coincideixen en remarcar la dificultat d’accés al centre d’atenció primària, a causa de la xarxa de transport escassa en un barri amb força pendent (Agència de salut pública, 2016). En canvi, pel que fa a l’educació només es disposa d’una escola d’educació pública que no pot fer front a la demanda total de places que arriben, fet que provoca que les famílies s’hagin de desplaçar a altres zones de la ciutat o optar per un altre tipus d’educació (concertada).

A banda d’això, altres elements rellevants que destaquen en aquest barri són que presenta un '''índex de renta familiar disponible considerablement inferior al de Barcelona''', la percepció de certa '''manca d’hàbits saludables''' entre la població del barri posant especialment èmfasi en els infants (el percentatge de persones amb sobrepès i obesitat al barri és superior a la resta de la ciutat), el '''tràfic i el consum de drogues''' pot arribar a ser explicat per la manca d’expectatives d’alternatives que tenen els adolescents i joves i que els embarassos en adolescents són més freqüents que a la ciutat en general (Agència de salut pública, 2016).

== Referències ==

* [1] Ambdues promocions d’habitatges daten del segle XX.
* [2] En el document de l’Ajuntament de Barcelona (2015) es considera a la població adulta aquella que té una franja d’edat compresa entre els 25 i 64 anys. La població envellida aquella que té 65 anys o més. I la població jove aquella que comprèn la franja d’edat d’entre els 0 fins als 24 anys

== Bibliografia ==

* AGÈNCIA DE SALUT PÚBLICA. (2016). Salut als barris. Diagnòstic Verdun. Recuperat de novembre de: http://www.aspb.cat/wp-content/uploads/2016/07/Diag_Verdun_final-1.pdf

* AJUNTAMENT DE BARCELONA (2015). Barri Verdun. Recuperat de: http://www.bcn.cat/estadistica/angles/dades/inf/barris/a2015/barri51.pdf

* AJUNTAMENT DE BARCELONA (2016)a. Verdun. Nou Barris. Recuperat de: http://www.bcn.cat/estadistica/catala/documents/barris/51_NB_Verdun_2016.pdf

* AJUNTAMENT DE BARCELONA (2016)b. Evolució de l’atur registrat. Recuperat de: http://www.bcn.cat/estadistica/catala/dades/barris/ttreball/atur/evolucio/pesatbar.htm

* CODI DE BARRIS (2016). Verdun. Recuperat de: http://www.btv.cat/alacarta/codi-de-barris/45028/

* Lamevabarcelona.cat (2016). El barri de Verdun. Recuperat de: http://lameva.barcelona.cat/noubarris/ca/home/el-barri-de-verdum

* GUIA D'EQUIPAMENTS I SERVEIS DE NOU BARRIS (2015). Recuperat de: http://ajuntament.barcelona.cat/educacio/sites/default/files/prosperitat_roquetes_15_16.pdf

[[Category:ANÀLISI DEL CONTEXT]]

Entorn

2024-10-29T16:18:23Z

Admin: Es desfà la revisió 235414 de 37.139.53.167 (Discussió)

Heart Fail Clin 2014; 10 607 20 <a href=https://cials.cfd>order cialis online</a>